— Startfase

Tijdens ons eerste telefonische kennismakingsgesprek bespreken we kort jullie hulpvraag en stemmen we met elkaar af wat ik voor jullie kan betekenen. Dit gesprek is vrijblijvend. 

Hierna kunnen we een intake inplannen. Ik stuur jullie daarvoor een intake formulier. Dit intakegesprek voer ik het liefst alleen met jullie zodat we wat dieper op de huidige situatie en de gewenste situatie in kunnen gaan en ik gerichte vragen kan stellen. 

Ik voer het gesprek het liefst met beide ouders tegelijk, maar mocht dit echt niet goed uitkomen dan kunnen we hiervan afwijken, maar ik heb wel van beide ouders toestemming nodig om met het traject te kunnen starten.

    • Telefonisch kennismakingsgesprek met ouders 

    • Intakeformulier

    • Intakegesprek met ouders

    • Kennismaking en eerste coaching-sessie met jullie kind 

     

Binnenruimtelijke setting met gele wand, houten stoel, hanglamp en kunstwerk met een ster op de muur. Op de vloer ligt een handgeschreven diagram.

— Verdiepingsfase

In de volgende sessies ga ik samen met je zoon/dochter op zoek naar diens valkuilen en talenten. Daarvoor zet ik verschillende methodieken in die ongewenste patronen en factoren boven water toveren én laten zien waar jullie kind juist heel goed in is. Gedrag en vooral ook ‘lastig’ gedrag is vaak een vertaling van een onderliggende emotie. Waar in je lichaam voel je dat nare gevoel? Wanneer kan je niet slapen? Wat maakt je steeds zo verschrikkelijk boos? 

Op een bruine, zachte kleed liggen schetsen, gekleurde waskrijtjes en een groot teddybeer.

Voorbeelden van methodes

Met het kwaliteitenspel ontdekt je kind welke kwaliteiten hij/zij allemaal al heeft. Samen bespreken we ook welke kwaliteit hij/zij nog extra zou willen ontwikkelen.

Kwaliteitenspel

Verdeelkaarten met kleuren en teksten in het Nederlands, gerelateerd aan woorden en eigenschappen.

Creatieve werkvormen

Vindt je kind het lastig om te praten, dan gaan we vooral aan de slag met creatieve werkvormen. Tijdens het kleien, tekenen, schilderen weet ik dan vaak toch de nodige informatie boven water te krijgen.
Een sessie van een uur is nooit alleen maar praten. We gaan veel doen, spelen en ervaren. Met toestemming van jullie kunnen we als dat fijn is ook even lekker naar buiten gaan om even te ontladen.
Tekeningen van een meisje waarop ze met blauwe lijnen haar gezicht en haar kleding tekent, met kleurpotloden en schetsen rondom. 
Met poppetjes en figuurtjes gaat je kind ontdekken hoe de situatie bijv. in de klas of thuis nu voelt en wat hij/zij graag zou willen veranderen.

Een taal erbij

Miniatuurfiguren op een kleurenbord met een witte eenhoorn en twee meisjes, een blauwe en een oranje achtergrond.

— Tussenevaluatie met ouders

Na iedere sessie hebben we bij het ophalen meestal wel even contact, of mogelijk via app, maar na vier sessies wil ik graag opnieuw een afspraak met jullie inplannen. Dan kan ik teruggeven wat ik tegen ben gekomen. In overleg zal ik dan aangeven waar ik wat dieper met je kind op in wil gaan. Ook zal ik wanneer dit helpend is met jullie bespreken waar jullie je kind de komende tijd in kunnen ondersteunen. Vaak kunnen jullie als ouders een belangrijke rol spelen in het proces.

Close-up van een hand dat een open boek vasthoudt met een tekening of krijt op een pagina. De achtergrond bevat een oranje oppervlak.

— Werkfase

Met alle verzamelde informatie en gewonnen inzichten weet ik nu voldoende en ga ik met jouw kind spelenderwijs aan de slag met inzetten op meer zelfvertrouwen ontwikkelen, of juist op het verwerken van verdriet, leren omgaan met veel prikkels, woederegulatie, lekker ontspannen kunnen slapen, of aan iets anders wat we zijn tegengekomen.

Op een wit vel liggen verschillende vormen van klei in grijze en beige tinten, deels in blokken, deels in losse stukjes.

Voorbeelden van werkvormen

Om negatieve gedragspatronen te doorbreken, ga ik samen met je kind op zoek naar ‘het weggetje’. Gedragingen lopen namelijk vaak langs dezelfde weg. Via deze methode leer ik je kind hoe dat weggetje bij hem/haar loopt en hoe dit herkend en doorbroken kan worden.

Het weggetje

Een tekening van een weg met tekst en een klein stick-figuurtje aan de linkerkant. Tekst op de tekening: 'k: Nee!!!!!', 'i: mag ik met die Nieme Lafef Spelen', en 'Spelen met k'.

Stoplicht

Met het stoplicht leert kind je herkennen wanneer een emotie de overhand dreigt te nemen en wat hij/zij kan doen om zichzelf beter te kunnen sturen. Een emotie is niet slecht of verkeerd, maar kan soms zoveel zijn dat je niet meer weet wat je doet, waardoor je achteraf spijt hebt van je gedrag.
Tekenfilm van twee verkeerslichten met een pijltje tussen hen, een met een groene cirkel en een met een rode cirkel, op een wit stuk papier met kleurpotloden eromheen. 
Als je kind een ‘vol hoofd’ heeft en veel piekert, kan de Piekerpot uitkomst bieden. Het is een mooie pot die we samen versieren. Jouw kind kan hier briefjes met zijn/haar gedachten in stoppen. Zo gaan ze uit het hoofd en krijgt je kind meer rust.

Piekerpot

Een doorzichtig plastic potje met een wit label dat 'Pickerpot' schrijft. Het potje staat op een plank tussen een doos met kleurrijk ontwerp en een wit houdbaarhedenrek.

— Afrondingfase

In de afrondingsfase plannen we de achtste en tevens laatste sessie met jullie kind en daarna de eindevaluatie met de ouders. Dit is het begin van de periode waarin jullie kind zelfstandig verder kan met de nieuwe vaardigheden en inzichten. Met de ouders bespreek ik wat jullie kunnen doen om je kind blijvend te ondersteunen en vooral ook zijn/haar successen te vieren.

Wil je meer weten? Bel of mail me gerust dan plannen we een gratis kennismaking.

Contact
Een witte hanglamp gezien van onderaf, naast een gele muur en een kunstwerk met een blauwe ster en een oog. Onder het kunstwerk staat de naam Jana Marem.